杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
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情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究， 建构出每一个主体对自己的意义。 这种教学被称为（）
简述“泰勒原理”的基本内容。
“精神助产术”的确立者是()
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
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