五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
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提出“教育性教学”思想的教育家是（）
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
“泰勒原理”的实践基础是()
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
简述课程实施与教学的关系。
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