五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
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教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
简述课程实施与教学的关系。
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
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