施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
B
暂无解析
“泰勒原理”的实践基础是()
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
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