被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
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暂无解析
提出“教育性教学”思想的教育家是（）
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
简述综合课程的涵义及开发策略。
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
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