“精神助产术”的确立者是()
A
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结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
被誉为“现代课程理论之父”的是（）
“非指导性教学”的教育目的是使学生()
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
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