简述“泰勒原理”的基本内容。
(1)学校应该试图达到哪些教育目标?(或确定教育目标)
(2)怎样选择有助于达到教育目标的学习经验?(或选择学习经验)
(3)怎样为有效的教学而组织学习经验。(或组织学习经验)
(4)怎样评价学习经验的有效性。(或评价教育计划)
暂无解析
在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
源于同步学习又回归同步学习的是（）
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