情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
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论述课程与教学目标设计的策略。
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
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