在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
D
暂无解析
简述综合课程的涵义及开发策略。
“实践性课程”的开发方法是（）
被称为“暗箱式评价”的是（）
“道尔顿制”的确立者是()
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
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