学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
B
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在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
“实践性课程”的开发方法是（）
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
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