在教育活动中随时进行的评估属于（）
C
暂无解析
精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（）
学科课程的缺点包括（）
课程在学校教育中的意义，不包括()。
教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法称为（）
“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（）
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