“教学有法，但无定法，贵在得法。”这体现了教师劳动具有（）
B
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从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）
在世界教育学史上，被公认为“现代教育学之父”的学者是（）
试述泰勒课程设计模式的主要内容。
影响教育目的确定的依据有很多，下列选顼中作为确定教育目的客观依据的是（）
简述学校管理的基本方法。
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