教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论()。
把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是()。
实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了()。
“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹()。
现代社会的家庭教育有哪些特点?
当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）
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