认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是()。
实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了()。
从历史上看，课程一词最早出现在我国的()。
简述社区学前教育的作用。
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