.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和()。
现代优质师幼关系的特征是（）
实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的()。
从历史上看，课程一词最早出现在我国的 ()。
创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、 心理发展， 有利于幼儿的智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。这是什么原则的要求?（）
反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是（）
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