毛泽东称誉为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是______。
下列哪一项是古代斯巴达和雅典学前教育的共同点()。
简述观察法的特点和局限性。
试论述二战后日本学前教育立法的进程、主要容及其对学前教育发展的促进作用。
行动研究法
简述鹤琴课程思想的主要容。
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