生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。
设计幼儿园语言教育活动时，应以()为主。
“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”属于学前儿童前阅读发展特点的()。
阅读内容的理解
简述教师在运用提问策略时应该注意的事项
幼儿辩论能否开展得好，关键在于()。
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