简述成人介入儿童游戏的作用。
能理解略微复杂游戏规则的年龄段是()。
幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是()。
角色游戏材料以社会类主题为主，低结构、可转换、可改变，这种年龄班是()。
教师与幼儿一起通过观察总结了“鸟”类的特点，指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。这是()。
皮亚杰认为，象征性游戏处于()。
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