简述学前儿童数学教育的内容。
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
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