幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
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