在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
简述学前儿童数学教育的内容。
为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
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