6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
简述中班儿童认识几何形体教育的要求。
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
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