儿童姿态的反应，头的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，属于（）
依恋的生物功能就是保护，使儿童与成人之间保持一个可以接受的距离，保护儿童不受环境中有害因素的伤害。
婴儿看到人脸而微笑，由于饥饿而啼哭，就行为的起因而言，这属乎（）
儿童进人学龄期后，开始感受到幼儿期的游戏缺少一种能够制造而且制作精美的感觉，从而产生不满和不快。埃里克森把这种感觉称为（）
运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
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