在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“（），（）”。
教师在讲述作家冰波写的童话《梨子小提琴》时，背景音乐可以选用()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是()。
2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
“在讲述中使用几种不同的句式”属于幼儿使用较为丰富多样的词句进行叙事性讲述的()。
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