相对于古希腊的教育思想而言，以昆体良为代表的古罗马教育思想更具有
明代在城乡广泛设立一种对儿童进行教育的机构，他在招生择师、学习内容和教学活动等方面形成了极为完备的制度，这种教育的机构是()
北宋“熙宁兴学”强调实用人才的培养，在教学内容方面的改革是编写和颁布《三经经义》，所谓三经，包含《诗》《书》和()
在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于()
王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人的显著特征是()
黄炎培将职业教育的目的概括为
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