“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()
福禄培尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏看作是
对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是()
形成性评价与终结性评价的主要差异在于()
某学生花20分钟学习一首短诗，为防止遗忘，他又继续学习了10分钟，这种学习属于
在文献记载中的中国古代学校中，与乐教最为相关的是()
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