幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
A、逆反关系幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
A、观察法数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
A、抽象性数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。
A、结构性儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
A、从具体到抽象
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