①琵琶行赏析

　　琵琶行赏析 ：

　　《琵琶行》作为一首叙事长诗，这首诗结构严谨缜密，错落有致，情节曲折，波澜起伏。

　　通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声。

　　社会的动荡，世态的炎凉，对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨，这些本来积蓄在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中。它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言，用视觉的形象来表现听觉所得来的感受；萧瑟秋风的自然景色和离情别绪，使作品更加感人。

　　第一部分写江上送客，忽闻琵琶声，为引出琵琶女作交代。从“浔阳江头夜送客”至“犹抱琵琶半遮面”，叙写送别宴无音乐的遗憾，邀请商人妇弹奏琵琶的情形，细致描绘琵琶的声调，着力塑造了琵琶女的形象。

　　第二部分写琵琶女及其演奏的琵琶曲，具体而生动地揭示了琵琶女的内心世界。

　　第三部分写琵琶女自述身世，自述早年曾走红运，盛极一时，到后来年长色衰，飘零沦落。第四部分写诗人深沉的感慨。

　　第四部分，写诗人感慨自己的身世，抒发与琵琶女的同病相怜之情。

　　这是一首脍炙人口的现实主义杰作，全文以人物为线索，既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，然后在“同是天涯沦落人”二句上会合。

　　歌女的悲惨遭遇写得很具体，可算是明线；诗人的感情渗透在字里行间，随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波浪，可算是暗线。这一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。它所叙述的故事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。

　　②琵琶行教案

　　1、背景介绍

　　（1）皇帝的悼亡诗

　　（2）介绍白居易的文学常识

　　（3）本文的诗体，古体诗，叙事诗

　　2、感知文本

　　（1）对照注音，读诗

　　（2）概括段落大意

　　（3）读小序，释义。补充贬谪的背景。

　　3、精读文本

　　（1）首段开篇，枫叶荻花秋瑟瑟的环境描写的作用。

　　（2）送别的中心词语是“惨”，为何惨？

　　（3）江浸月的表达效果。

　　4、朗读二三段

　　（1）第二段是本篇的名段，尤其以摹写琵琶之声著称，古人的诗文写景叙事比较多，但是，写声音的文字如此集中详细的比较少。请同学们朗读（2）3两段。

　　（2）读读划划第二段的名句。

　　（3）琵琶女的出场，先用几句话概述了一下她的弹奏。围绕那个词语写？“有情”。注意后面句子的标点符号，如何解释有情？“不得意”“无限事”。

　　5、后半部分重点描绘音乐。乐曲有它的节奏起伏，音质高低，根据文字的描绘，进行分层。分为三层。

　　6、将音乐的描写对应身世的经历，鉴赏手法。间关莺语花底滑的过渡作用，间关莺语与大珠小珠的区别，滑与落的区别。暂歇是声音的停止，此处音乐没了。接下来的两句名句，描写的对象是什么？听众的心理。所以此处用了“幽”和“暗”，在一片寂静之中，之前的音乐带给听众的回味，就是在幽暗之处滋生了很多愁苦，怨恨，慢慢郁结在听众的心头。

　　7、第二段的结尾处两句从什么角度来写音乐？

　　（1）琵琶女的音乐为何如此打动作者？用原文回答。

　　（2）所以白居易写《琵琶行》的目的是什么？

　　（3）细读第四段，自己总结一下，白居易的贬谪生活有哪些苦楚？被贬、患病、地僻、低湿、无知己。

　　8、读第五段，在两人的坦诚沟通，同病相怜地沟通以后，琵琶女的琴弹得更为动情，白居易的心引起了更多的共鸣，因此，有了成为典故的“司马青衫湿”。

　　9、复习古今异义的词语。

　　③琵琶行中由琴声想到珠玉声的句子

　　琵琶行中由琴声想到珠玉声的句子是大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

　　④白居易在什么时候写的琵琶行

　　《琵琶行》作于唐宪宗元和十一年秋，当时白居易四十五岁，任江州司马。

　　《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。