一)关于教育定义的类型根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。其中，非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。

　　二)关于教育环境的名言环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。

　　在一个遍地垃圾的地方，人们很难做到不扔垃圾。

　　两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

　　作业不会，学霸帮你。

　　三)关于教育与国家富强联系的名言各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。白眼观天下，丹心报国家。教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。猛士不带剑，威武岂得甲？丈夫不救国，终为愚贱人！伟大的国家就是能产生出伟大人物的国家。谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。一片丹心图报国，两行清旧为忠家。爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。

　　四)关于教育的名人短素材精选1、麦克斯韦是19世纪著名的数学家和物理学家，当他还是个孩子的时候，他的父亲让他画一个装满秋菊的花瓶的静物画。麦克斯韦尔的花瓶是梯形的，菊花是圆形的，叶子用奇怪的三角形表示。他细心的父亲立刻注意到小麦克斯韦在数学方面的天赋，开始教他几何和代数来培养他的数学才能，他成为了一名著名的数学家。

　　2、爱迪生小时候曾被他的班主任认为是最愚蠢的学生。然而，他的母亲认为，当老师在他面前说学生“愚蠢”，这表明老师是不称职的。她把他带回家，教他儿童的心理特征，并尽她所能鼓励爱迪生做更多的实验。爱迪生之所以成为世界上伟大的发明家，是由于他母亲的教育和对期望效应的正确运用。

　　3、一个大约一岁的小男孩被他年轻的妈妈带到公园去玩。在十几级台阶下面，小男孩挣脱了母亲的手，准备自己爬上去。当他爬上那两级台阶时，他觉得台阶很高，回头看了看妈妈。她并不想伸出手去帮助他，但她的眼睛里充满了爱和鼓励。小男孩打消了让妈妈抱着他的念头，开始用四肢小心翼翼地往上爬。他吃力地爬了上去，他的小屁股高高翘起，他的小脸因疲劳而发红，但最后他还是爬了上去。年轻的母亲拍拍儿子身上的泥土，在他红红的脸颊上吻了一下。那个小男孩就是亚伯拉罕·林肯，美国第16任总统。

　　4、居里夫人一生都在忙于她的科学工作，但她也很善于花时间教育她的孩子。例如，当他们的女儿不到一岁的时候，让他们与陌生人广泛接触，去动物园看动物，去公园看绿草、蓝天、白云，感受大自然的美丽。孩子长大后，居里夫人又开始教他童谣和童谣。