（一）英国学前教育的特点有哪些1、英国的学前教育机构规模普遍较小，学前教育机构能严格控制班级规模和师幼比例，随着年龄的增长师幼率会增大，但最大不超过1比8。英国的编班形式有按年龄划分的，也有按人数划分的。

　　2、英国的幼儿教育内容可划分为交往、语言和读写、数学发展、个性、社会性和情感的发展、创造性发展、身体的发展、了解和理解世界等领域。此外，英国的学前教育主要实行半日制。

　　3、英国的学前教育课程的年龄统划为3至5岁。从内容上看，更注重培养孩子的能力，强调让幼儿过早地识字和书写，要求幼儿能够独立阅读一系列熟悉的单词和句子，并且能用钢笔写出可识别的字母等。英国幼儿教育的目标之一就是培养幼儿的个性与能力，为他们日后走向社会打基础，因此几乎所有的教育内容都与孩子的日常活动紧密相连。

　　（二）关于学前教育的广告词呵护幼苗，茁壮成长；今朝的幼苗，明日的骄傲；在孩子的前途上，洒下阳光；给我一颗幼苗，还你一颗大树；快乐的天地，成长的舞台；人才的摇篮，成功的土壤；用心播种，用爱灌溉；培养绿巨人的幼儿园；一样的期待，不一样的关爱；精彩童年，梦想家园。

　　（三）什么是学前教育的基本构成要素学前教育基本的构成要素有教育者、受教育者、教育内容。

　　1、教育者是教育过程中“教”的主体。教育者是社会文化和价值取向的传播者；是科学知识和社会文明的传播者；是教育活动的设计者、组织者和实施者，对教育活动的展开起领导作用。

　　2、受教育者是教育过程中“学”的主体。受教育者是学校存在的主体；是学校职能部门及其管理的中心；是学校和教师评价的主体；是教育任务完成的主体。

　　3、教育内容是师生共同认识的客体。教育内容是基于一定社会的生产力和科学文化技术发展水平之上，学校向学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和。教育内容内在地包括教育目标。教育目标是教育活动所要达到的预期结果，也是衡量教育活动效果的标准，是教育内容传授的出发点和归宿。

　　（四）学前教育的特点学前教育主要分为四个特点。一是幼儿园不是公立义务性的；二是幼师需要给孩子启蒙教育；三是幼年期的孩子，需要根据感官和感觉去理解事情；四是教师没有义务去管理孩子的生活问题。

　　（五）早期教育和学前教育的区别早期教育主要针对0-3岁的孩子，而学前教育则是指0-6岁的孩子，事实上，学前教育就包括了早期教育，而人们口中早期教育与学前教育有哪些不同，一般是指早期教育与幼儿教育的不同。

　　早期教育和学前教育的区别有哪些

　　第一，理念不同。早期教育是专业化程度很高的新型教育模式，通过各种训练促进宝宝体能、智能、心理能力、三维平衡能力等各方面的发展。而幼儿园则是早期教育基础上的再教育，规范孩子的行为，培养孩子感知世界的能力。

　　第二，教育对象不同。早教机构的教育对象是0-3岁的婴幼儿，除了孩子还有家长，而且首要的是家长。而幼儿园将3-6岁幼儿作为教育的主要对象。

　　第三，内容不同。早期教育多数时候需要家长带着孩子一同学习，授课老师必须具备四大方面的能力和素质：

　　(1)人类学和生物学，掌握0-6岁儿童身心发展规律;

　　(2)医学和营养学，掌握0-6岁婴幼儿营养保健和常见幼儿疾病护理知识;

　　(3)教育学，0-6岁婴幼儿教育特点与规律;

　　(4)心理学，掌握儿童心理学和家庭教育指导基本知识。还需接受专业的早教课程培训。而幼儿园所授课程主要是健康、语言、科学、社会、艺术五领域课程，每天的正式课程及游戏时间安排都有详细的规划。

　　第四，教育方式不同。早期教育主要是父母和宝宝一起学习，一位教师面对多组家庭或一组家庭。学前教育主要是让幼儿进入幼儿园相应的年龄班，接受教师系统日常生活和学习能力培养的教育。

　　第五，未来的就业方向。早期教育专业的毕业生能够在早教机构、幼儿园、社区相关领域从事早期教育、保育护理、家庭教育指导、早期教育管理与科研工作等。而学前教育专业的毕业生主要在幼儿园、社区相关领域等托幼机构从事保教、研究及教育行政等工作

　　早期教育和学前教育哪个好就业

　　早期教育更好就业

　　0-3岁隶属于计生委管辖，宣称自己是早教的其实都是以文化咨询公司在工商局注册的 该行业是完全的市场经济，投资人不需要是教育行业出生。教师多是学前或幼师毕业，内部培训上岗，只要能顺利组织教学，门槛并不高。教师福利由生源带动。

　　幼儿园自建国后收到重视，有《幼儿园实施纲要》作为蓝本，多年来的发展已经有完善的流程。需持教师资格证上岗且接受年检。公立的还需要考编制，代课教师收入并不高。以成都为例，待遇在2500-3500之间，不含其它福利。幼儿园比早教相相对稳定，你可进入早教行业自己运营门店。