一)数学课上总会开小差怎么办1、认真做好课前预习，清楚哪些地方是听课的主要内容，目标明确，重点掌握；

　　2、做好笔记，遇到没理解又没时间思考的问题，在笔记上做记号，留待课外时间解决，便于继续听课、做笔记，上课跟着老师节奏写笔记有利于注意力集中；

　　3、积极思考，在不耽误课程进度的前提下，把不理解的地方表达出来，向老师提问，这种主动的上课方式变被动听讲为主动参与，能有效避免上课注意力分散；

　　4、把课前需要巩固或思考的问题记录下来，放在书桌的明显位置，带着问题听讲，避免因老师讲已经牢固掌握的内容对自己没有益处而走神；

　　5、事先和同学达成协议，注意力不集中时相互提醒。

　　二)小学数学课的课型有哪些小学数学课型有新授课、复习课、练习课、讲评课、测验课、活动实践课。

　　新授课：新授新的数学例题、定义、定律、原理。复习课：系统复习已经学的知识，找出内在联系，补充遗漏的知识。练习课：巩固已经学的知识，熟练计算程序和技巧。讲评课：针对作业中的错误类型进行归类，介绍并学习作业或试卷中对某些题目的最优解法。测验课：提供问题对学生进行测验。活动实践课：通过课堂实践加深对知识点的认识。

　　三)数学课怎么上才能激发学生的兴趣1、改进课堂教学，激发学生学习数学的兴趣。数学知识是枯燥的，教师不能照本宣科，用别开生面的课堂情趣去激发学生的学习兴趣。

　　2、创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣。在教学中创设问题情境，将会引起学生迫不及待地探索、研究的兴趣。

　　3、 进行实践活动，激发学生学习数学的兴趣。“动”是孩子的天性，教学过程中，只有自己亲自动手做一做，才会知道得更多，掌握得更牢。

　　4、知识生活结合，激发学生学习数学的兴趣。数学的特点是：抽象性、严谨性和广泛应用性。如果把数学的抽象性和广泛应

　　四)上数学课有什么好处每一门科学都有其发展的历史，作为历史上的科学，既有其历史性又有其现实性。其现实性首先表现在科学概念与方法的延续性方面。今日的科学研究在某种程度上是对历史上科学传统的深化与发展，或者是对历史上科学难题的解决。因此无法割裂科学现实与科学史之间的联系，数学科学具有悠久的历史，与自然科学相比 数学更是积累性科学。其概念和方法更具有延续性。数学传统与数学史材料可以在现实的数学研究中获得发展，国内外许多著名的数学大师都具有深厚的数学史修养或者兼及数学史研究。并善于从历史素材中汲取养分，做到古为今用，推陈出新。