一、地震中的父与子是真的吗是假的，是一篇虚构的小说作品。

　　《地震中的父与子》是一篇虚构的短篇小说，作者是马克汉林。文章讲述的是在美国的一次地震中，一位父亲不顾劝阻，冒着生命危险，怀着坚定信念，经过38小时的挖掘与种种艰辛，终于在废墟中救出儿子和13位同学的故事。赞扬了父爱的伟大与崇高。

　　二、父与子的经典语录要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

　　你想要的，我试过了，可是我还是给不起。而我真正想要的，只有你有，但你永远不可能给我。

　　动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

　　使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　喀、喀、喀，皮履吼击在瓷砖地板上发出的，规律而优雅的脚步声。一如其人……所以，独一无二，不容错辨。

　　他就那样地灰心丧气，弄得自己什么事都不能做，这种人不算一个男人，不过是一个雄性生物。

　　其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

　　身教重于言传。

　　三、地震中的父与子教案1、学生学习新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。

　　2、分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化,从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。

　　3、体会文中最后一句话的含义, 并从文中找出相关的语句, 和同学交流自己的看法。

　　4、学生自由读文，交流学习收获及不懂的问题，同时引导学生重点理解坚定颤抖等词语。

　　5、课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢？试从文中找出相关的语句体会体会。

　　6、教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子，并体会父亲当时的心理。

　　7、请学生想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。

　　四、地震中的父与子生字组词《地震中的父与子》中的生字组词如下：

　　1、杉：洛杉矶、杉树、杉板、杉材；

　　2、混：混纺、混合、混乱、混杂、鱼目混珠；

　　3、昔：昔日、今昔、往昔、今非昔比；

　　4、墟：废墟、殷墟；

　　5、曼：曼妙、轻歌曼舞；

　　6、疾：疾病、疾驰、眼疾手快、奋笔疾书；

　　7、爆：爆发、爆破、爆炸、引爆、火爆；

　　8、砾：砂砾、瓦砾；

　　9、砸：砸破、砸烂、砸坏；

　　10、颤：颤抖、颤动、颤音、振颤、颤悠。