1)和孩子好好交流的方法1、蹲下来仔细听孩子说话。 家长想更有礼貌的听孩子说话，应该蹲下来，仔细的看着宝宝，让她说话，这样孩子会更加带劲了，她知道爸妈很在乎他了。

　　2、家长要主动分享自己的感受。想让孩子喜欢和你交流，家长也应该会主动分享自己的感受，主动和孩子交流交流好玩的事情，让孩子感到有兴趣，这样就能喜欢和爸爸妈妈说话了。

　　3、身体语言同样重要。在亲子交流时，不仅仅是语言的交流，一些肢体的表现也是需要的，比如当孩子做事情很不错，能主动叠衣服等，可以竖起大拇指来，这样就能给孩子一些鼓励，比说话还好用的。

　　4、别问一些太空洞、太过于重复的问题。有时候家长和孩子交流，会让孩子很不舒服，因为家长总是问一些太空洞、太过于重复的问题。比如你喜欢爸爸还是喜欢妈妈，你觉得爸爸帅吗？经常重复多了，孩子会失去耐心和兴趣的，应该注意多变换变换话题才好。

　　5、了解孩子的想法，多用心考虑孩子的感受。在准备和孩子交流谈心时，应该注意用心考虑孩子的感受，我们可以以互换角色的心理来面对孩子的想法。

　　6、对孩子表达你无条件的爱。对于广大的父母来说，对孩子的爱都是无条件的，我们不要要求孩子回报太多，只要孩子肯接受父母的关心就够了。

　　2)交流的类型有哪些1、谈心式沟通。

　　2、书信交流沟通。

　　3、通过日记、周记沟通。

　　4、电话及网上沟通。

　　随着信息产业的不断发达，电话已经普及，因此通过电话进行沟通已经是很容易做到并且是很正常的了。

　　交流是信息互换的过程。彼此间把自己有的提供给对方。通过沟通交流，信息流动传播的过程。交流的意义非常广泛，有意识的，也有物质的。

　　3)跨文化交流的例子跨文化交流普遍应用在外交、贸易、国际商务、国际旅游和民间外交、对外汉语文化教学、对外文化传播、外国在华企业、中国驻外企业、公共关系等。比如ACI美国认证协会推出的“国际注册跨文化交际管理师证书”被全球157个国家认可，全球通用。

　　跨文化的定义：对于与本民族文化有差异或冲突的文化现象、风俗、习惯等有充分正确的认识，并在此基础上以包容的态度予以接受与适应。

　　跨文化交流指本族语者与非本族语者之间的交流，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交流。

　　4)培根的关于要与别人交流的名言如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐。如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将失掉一半忧愁。除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。对一个真心的朋友你可传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤以及任何压在你心上的事情。一个人从另一个人的诤言中所得来的光明比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更是干净纯粹……最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言和规谏。友谊的主要效用之一，就是使人心愤怨和抑屈之气得以宣泄释放.在读书的时候,我们与智者交谈。在生活的事务中，我们通常都是与愚人交谈。

　　5)班主任与学生交流的技巧1、做好“热身”步骤。跟学生打招呼语调轻松愉快;懂得察言观色，确定学生的心情;谈话前征求学生意见;尽量从学生感兴趣的话题开始。

　　2、懂得理解和尊重。教师与学生因年龄差异，思维方式不同，很容易产生认识的差异。产生这种状况的重要原因是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。因此教师要多站在学生的角度去看问题，去推理和认知事物，顺势利导。

　　3、倾听学生的心声。事出必有因。学生的每一个非正常表现背后都有一个正当的理由。他们可能是宣泄精神或者身体上的创伤所引起的负面情绪，也可能是在呼唤人们的关注以帮助他们更好地宣泄。

　　4、要把师生平等的观念落到实处。比如，某个学生对现在的教育现状、考试制度表达了强烈的不满，班主任在和他交流时，并不需要立即反驳学生的话。首先要站在学生的角度去分析，他的话中肯定有有道理的地方。教师对有争议的问题不一定要求学生非听教师的不可，而是要和学生讨论。如果无法统一观点，可以暂时搁置，以后再谈，不要硬要学生听从。

　　5、要善于寻找和学生的共同语言。教师和学生谈话，不仅仅是对学生施以帮教，还有大量很生活化的交流。这些交流，可以增进师生感情，维系师生之间良好的关系。良好的关系有助于教育问题的解决。学生在老师的帮助下取得了进步，可以巩固师生关系，这样就实现了良性循环。

　　6、要学会对学生的事“感兴趣”。学生如果认为教师和自己有“代沟”，就很难产生“自己人”的感觉。对学生感兴趣，其实就是对自己从事的工作感兴趣，对人的心灵世界充满好奇心。所以，要对学生说的话——即使是教师认为不重要的话——表示出明显的兴趣。