Ⅰ.现代教育技术是什么专业1、现代教育技术专业属于理工学科，属于教育学，现代教育技术专业培养掌握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。

　　2、开设课程，专业核心课程与主要实践环节：现代教育技术、计算机信息处理与图像制作、计算机网络、多媒体应用技术、摄影技术基础、录像教材设计与制作、电化教育管理、多媒体课件设计与制作、教育网络应用、电视电声教材制作、教学方案设计、教学设备调试与维修、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

　　3、教学环节，现代教育技术、计算机信息处理与图像制作、计算机网络、多媒体应用技术、摄影技术基础、录像教材设计与制作、电化教育管理、多媒体课件设计与制作、教育网络应用、电视电声教材制作、教学方案设计、教学设备调试与维修、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

　　Ⅱ.教育技术的本质是什么教育技术的本质是运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与时间。教育技术是指为了有效促进现实社会中人的发展而采用的各种不同形式的实体技术、软件技术和系统技术的总称。

　　Ⅲ.教育技术的含义是什么教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年，1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念，现行的“教育技术”定义中，美国教育传播与技术学会在1994年发布的有关"教育技术"的定义影响很大。中国对教育技术定义的讨论相当丰富，《中国电化教育》和《教育技术研究》杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文。

　　Ⅳ.教育技术考研院校排名教育技术考研院校排名如下：

　　1、北京师范大学：是一所以教师教育、教育科学和文理基础科学为主要特色的著名学府，北京师范大学确立建设综合性、有特色、研究型世界知名高水平大学的奋斗目标。

　　2、华南师范大学：华南师范大学始建于1933年，是一所哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科齐全的省属重点大学，是广东省属高校中唯一的国家211工程重点建设大学。

　　3、华东师范大学：学校创建于1951年10月16日，是以大夏大学、光华大学为基础，同时调进复旦大学和同济大学等院校的部分系科，现有闵行校区和中山北路校区，校园占地总面积3100余亩，分别坐落在上海市闵行区和普陀区，校园环境幽美，素有花园学府之美誉。

　　4、西北师范大学：前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1958年以前，西北师范学院是教育部直属的全国6所重点师范院校之一。

　　5、浙江师范大学：是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学，校园环境清幽，绿树成荫，与国家级风景名胜双龙洞交相辉映，校园占地面积3300余亩。

　　Ⅴ.教育技术在我国发展迅速的原因原因：

　　1、我国改革开放以来教育技术学科专业建立了具有中国特色的人才培养体系；

　　2、现代教育技术实验研究向整体、综合、广泛发展是教育技术的发展向普及迈进；

　　3、学生数目不断增加，师资分布不平衡使运用教育技术的必要性日益明显；

　　4、教师队伍的新老更替迅速为教育技术在实际应用中的普及提供了思想和技能基础；

　　5、教育技术设备越来越齐全，网络教学资源日益增多为教育技术的普及运用创造了机会；

　　6、各校及国家均加大教学设备投入，为教育技术在