Ⅰ.汉字的谜语1、谜题：这字没人不会 （打一字）。谜底：云

　　2、谜题：画时圆，写时方，冬时短，夏时长。 （打一字）。谜底：日

　　3、谜题：上不在上，下不在下，不可在上，只宜在下。 （打一字）。谜底：一

　　4、谜题：田字不出头，不许申甲由，一笔添成字，算你是将才。 （打一字）。谜底：团

　　5、谜题：有水行船多，遇人问什么，生草太严厉，开口笑声乐。 （打一字）。谜底：可

　　Ⅱ.我和汉字的故事400字1、《我和汉字的故事》

　　汉字，是一种常见的事物，我们写作文，写作业时，都离不开它，如果，我们写字时，少了一笔，或多了一笔，那都可能变成别的字或不是字。今天就借写作文的时间，给大家讲讲我和汉字的故事吧！

　　记得三年级听写时，就因为一个字而让我与优加擦肩而过。上课铃响了，老师严肃地走进来，对我们说：“今天，我们要听写，同学们都复习了吗？”大部分都是说：“复习了”。

　　我也信心十足地回答。我们拿出本子开始听写。老师首先读的是诗句“欲把西湖比西子、淡妆浓抹总相宜。”听写完之后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三节课，老师把听写的本子改完了，当念到我的名字时，一种声音触进我的心底，我彻底让我绝望：“李雅欣，优”。我拿回我的本子，仔仔细细地看了一遍，原来，我在写“欲把西湖比西子”时，把“西子”写成了“酉”。我真恨当时没有好好检查，要不然就能得一个优加了。

　　从那次以后，我领悟到，我们中国汉字一定不要写错，否则就变成另一个字了，要多检查检查自己的作业里有没有错别字！

　　2、《我和汉字的故事》

　　汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，于是我们之间，发生了许许多多有趣的事。记得有一天，我看到一个“藏”字，心里想：这字怎么那么难写?要不我来把它改造一下吧!于是，我灵光一动，将“藏”的草字头去掉了，可是仔细一看，还是不行，于是我又将里面的臣去掉了，成了一个新的“藏”字，看着这个“藏”字，心里得意洋洋的。突然我突发奇想 ，要不我将那些字都来一次彻底大改造吧!说做就做，我将“山”中间的一竖去掉了，“水”中间的竖钩去掉了，“昊”下面的人字去掉了，我又将许许多多的字都来了一次我自己认为“前无古人，后无来者”的超级无敌大改造。看着这些汉字，“咚!咚!”只听一声敲门声，一开门，原来是爸爸，他走进屋里，看到了一大堆“改造字”十分惊讶，我便将事情的来龙去脉都给他说了一遍，只见她笑嘻嘻地对我说：“鹭鹭，汉字可是老祖宗给我们留下来的宝贵财富，它可是一个文化宝藏，因此我们因认真地去对待，可不能乱改造哦!”我听了之后，对他说：“哦!那我明白了，我应该正确认真地去运用老祖宗留下来的宝藏，是吗?”爸爸和蔼地对我说：“对!”汉字是神奇的，也是独特的，我们要认真学习汉字，不要犯与我所犯的错误哦!

　　3、《我和汉字的故事》

　　我们的生活离不开汉字，我们天天跟汉字打交道，我们每天学习写字说话都离不开汉字。汉字大约生产于4千多年前，汉字是世界上使用人口最多的文字，曾经对日本、韩国等国的文字生产过重要影响，现在国外学习汉字的人越来越多。

　　从上幼儿园时，老师就教我们简单的汉字笔画，从一本本识字本上看到不同的汉字，他们有的四字包方，有的一边大一边小，有的像包上一层层棉袄，有的非常复杂，也有的非常简单。

　　记得有一次我写自己写成了自已妈妈检查之后哈哈大笑，从那次以后我便更小心地写，以免得闹笑话。

　　有一次中秋节猜字谜，有一个题目是:一口咬掉牛尾巴(打一汉字)。我随口答到:是告诉的告。妈妈问我为什么，我解释道:“牛是这样的口咬掉了牛的尾巴，说明口在牛的下面咬掉了尾巴，所以是告字。”猜灯谜的游戏既有趣又可以开动脑筋。

　　生活中的商家为了宣传产品，故意写错字，如:一表人才被写成了衣表人才，刻不容缓写成了咳不容缓。

　　汉字真是太神奇了，只要我们多了解汉字，用心去体会，就能得到知识与财富，我一定要学好它。

　　Ⅲ.汉字的魅力体现在哪1、它是最节省的词构文字。汉字像魔块，有神奇般的组词能力，往往一个字能出许多个意义单位（词）。如一个“白”字就组成了“白天”、“白痴”、“白兰地”、“白木耳”、“白马过隙”、“白璧无瑕”共100多个词条。这样，汉语常用的四万个词汇只需要三千个汉字构建即可，就能拼写出绚丽多姿，气象万千，海洋般深邃，天宇般广阔的文章来，而人们识字的任务却很有限。

　　2、它是最富有联想的智慧文字。汉字表义能力特别强，它像一幅图画，（象形文字，形意文字，意音文字，大量的偏旁表义），看惯了这些字，目击的瞬间就能萌发联想，甚至产生情感，使人的认识迅速发生变化。例如下边这几个字，看“风”、“疯”、“峰”、“丰”、“封”等字，一看就能理解其意义并产生想象它所表现的情境，而拼音文字的“feng”，目击它时人毫无感觉，只有读了后文以后才懂得它的意义，思维就慢了一拍。

　　3、它是世上独有的双脑文字。人们都知道语言逻辑思维开发左脑，而形象情感生活开发右脑功能，汉字组成的视觉语言，具备了双重功能，既促进概念逻辑思维的发展，而文字图形进右脑的想象和情绪活动。所以因左脑外伤得了“失语症”的病人，不能听和说，却仍能看懂汉字写成的文章，可见汉字对左右脑的开发具有同样重要的作用。

　　4、汉字是最优秀的艺术文字。因为汉字是一幅幅的图画，当然书写时容易美化，所以世界上的文字唯有汉字的书写能发展为一门“书法艺术”。看书法大师们的墨宝，有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵气质，这是世界上任何其它文字都难以表达的艺术美。

　　5、汉字还特具简短的优点。它的音节少，最适合未来声控计算机使用。又随着中国经济飞速发展，国际地位蒸蒸日上，加之我国进入WTO以后，随着国际交流的日益频繁，四海宾朋纷至沓来，汉字必将成为世界通用文字之一。当今世界各国汉字、汉语热的兴起，有力地证明了这一大趋势已经到来。

　　Ⅳ.汉字的演变甲骨文、金文、籀文、篆书，至隶书、草书、楷书、行书演变而来。汉字为汉民族先民发明创制并作改进，是维系汉族各方言区不可或缺的纽带。现存最早可识的汉字是约公元前1300年殷商的甲骨文和稍后的金文，再到秦朝的小篆和隶书，至汉魏隶书盛行，到汉末隶书楷化为正楷，盛行于魏晋南北朝，至今通行。

　　汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者，中国历代皆以汉字为主要官方文字。在古代，汉字不单中国使用，在很长时期内还充当东亚地区唯一的国际交流文字，20世纪前都是日本、朝鲜半岛、越南、琉球等国家官方的书面规范文字，东亚诸国都有一定程度地自行创制汉字。非汉语体系中，日本人自行简化汉字制定了日本新字体，韩国也制定了官方的朝鲜汉字使用规范；而历史上曾使用过汉字的越南、朝鲜、蒙古等国，现今已废弃汉字。

　　Ⅴ.韩国越南什么时候废除汉字的朝鲜半岛的韩国在摆脱日本统治的1945年，一个由80余人组成的朝鲜教育审议会打着民族独立的旗号，通过了在中小学教科书中全部使用韩文，必要时在括号中加注汉字的决议。前总统朴正熙则于1970年下令全面实行韩文专用，禁止在小学进行汉字教育，仅允许在初、高中教授900字左右的基础汉字。现行教育政策规定，汉字在初中也仅仅是选修科目，所以用心学习汉字的人很少。

　　越南从1970年开始在小学、初中、高中教科书中取消汉字。虽然1975年重新出现在初中、高中教科书中，但不是采取混用方式，而是把汉字放在括号里的并用方式。现在小学已经取消了汉字课，在初中和高中，汉字课也和德语、法语一样是选修课，因此在高考中只有百分之十七的人选择这个科目。现在的越南文是法国统治之后，是由天主教传教士为他们编写的文字。十九世纪七八十越南被法国殖民后，所用文字也被法国强制变成传教士编写的文字。